Deutsch als Fremdsprache online lernen und unterrichten

Einiges ist für DaF-Lehrer, die in nichtdeutschsprachigen Ländern arbeiten,  in den vergangen Jahren wirklich leichter geworden. Wahrscheinlich kann sich der ein oder andere, der schon länger im Ausland Deutsch unterrichtet, erinnern, wie schwer es ohne Internet war, an authentische, aktuelle, deutschsprachige Materialien zu kommen.

Texte sind in Onlinemedien nun ja schon lange leicht zugänglich. Spätestens seit dem Podcast-Boom muss man sich auch keine Radio-Mittschnitte aus Deutschland mehr schicken lassen. Mit der ARD-Mediathek habe ich vor einiger Zeit auf der Homepage der ARD über einen eher unscheinbaren Banner ein sehr empfehlenswertes Angebot gefunden.

Hier werden täglich eine Fülle von aktuellen Audios und Videos aus dem Fernseh- und Radioangebot eingestellt und über Stichworte, Themen, und Sendungen katalogisiert.

Besonders empfehlenswert ist das Thema des Tages, das eine Reihe unterschiedlicher Audio und Videobeiträge zu einem tagesaktuellen Thema zusammenstellt. Ältere Themen des Tages bleiben ebenfalls zugänglich. Leider sind diese Themen des Tages aber nicht direkt verlinkbar, sondern man muss in einer Liste, die laufend aktualisiert wird, danach suchen.

Hervorragend ist dagegen, dass bei Audios meist nicht nur ein Online-Player, sondern auch ein Downloadlink und ein RSS-Link, für alle, die an der ganzen Sendung interessiert sind, angeboten wird.

Wöchentlich wird außerdem ein Podcast aus dem umfangreichen Angebot der ARD vorgestellt. Leicht also, etwas für die eigenen Interessen zu finden. Vom wenige Sekunden langen Audio bis hin zu 90 minütigen Dokumentarfilmen aus der Produktion der ARD gibt es hier für jeden Geschmack etwas. Auch wenn die Materialien nicht für den DaF-Unterricht vorbereitet sind, eigenen sich viele besonders wegen der aktuellen Thematik durchaus für fortgeschrittene Lerner.

Bleibt zu hoffen, dass die ARD irgendwann dem Beispiel des amerikanischen Fernsehsenders CNN folgt, der seit kurzem zu seinen Videos ähnlich wie Youtube

einen Embed-Code, mit dem die Videos in die eigene Webseite, den Weblog oder die Lernplattform eingebettet werden können, denn so wäre es möglich gleich Wortschatzhilfen oder Fragen zum Hörverstehen anzubieten. 

Wer etwas Orientierungshilfe haben möchte, dem sie die Vorstellung und Führung auf der Seite von der Sendung mit der Maus sehr empfohlen.

In den letzten Tagen gab es kaum neue Aufgaben bei DeutschLern.net. Das lag unter anderem daran, dass ich verstärkt am Projekt: Lernumgebung im Web 2.0 gearbeitet habe. Auf der Jahrestagung des fadaf habe ich die erste Phase dieses Projektes vorgestellt, nämlich wie es möglich ist, mit den einfachen Mitteln eines sogenannten Startseitendienstes eine solche Lernumgebung aus aggregiertem Content und Tools zu bauen.

Es handelt sich dabei natürlich keinesfalls um das Endergebnis sondern vielmehr um den ersten Einstieg in das Projekt. Die Präsentation zum Vortrag wird nun, wie versprochen, hier eingestellt.

Wer sich weiter einlesen will, dem sei hier mein eigener Ausgangspunkt angegeben:

http://mediendidaktik.uni-duisburg-essen.de/node/3577

Michael Kerres, Potenziale von Web 2.0 nutzen

und 

http://informl.com/2007/02/19/google-desktop-as-learning-platform/

Einen Prototyp für den Aufgabentyp Memory gab es bei DeutschLern.net schon lange. Allerdings war die Edition recht aufwändig und war auch nur "per Hand" für mich möglich. Ich habe den die Programmierung jetzt mal so weit überarbeitet, dass Memorys jetzt auch aus dem Aufgabeneditor von DeutschLern.net erstellt werden können.

Der Vorgang ist recht einfach. Im Moment ist es nur möglich ein Memory mit 16 Karten einzustellen, Sie brauchen also immer acht Paare. Dabei wird immer ein Wort mit einem Bild verbunden. Die Fotos müssen Sie im Dateimanager im Online-Editor hochladen. Danach können Sie aus dem Formular, mit dem der Aufgabentyp Memory eingerichtet wird, aufgerufen werden.

Alle Bilder werden automatisch auf das Bildformat 150 x 100 Pixel skaliert. Bei der Auswahl der Bilder sollten Sie also darauf achten, dass die Motive, die von den Lernern gesucht werden sollen, klar zu erkennen sind.

Memory-Beispielaufgabe (Wenn Sie kein eigenes Login haben können Sie demo/demo benutzen).

In den letzten Tagen habe ich zwei im Aufgaben-Editionstool von DeutschLern.net zwei Formulare freigeschaltet, mit denen man neue Aufgabentypen erstellen kann, die Bilder in den Antwortoptionen sehr viel einfacher und schneller integrieren als dies bisher der Fall war.

Zuordnung Bild/Test

Ein Beispiel für Aufgaben, die man mit Tool erstellen kann, finden Sie hier.

Roboter

Das Prinzip ist einfach: Einem Bild muss ein Wort/Text zugeordnet werden. wird häufig für Wortschatz-Übungen eingesetzt, das Beispiel zeigt eine Möglichkeit diesen Aufgabentypen für Hörverstehen in Videos einzusetzen.

Multiple Choice mit Bildern in den Antwortoptionen

Zusammen mit dem Eingabeformular habe ich auch die Ausgabe dieses Testmodells umgebaut. Beispiele, wie dieser Aufgabentyp umgesetzt werden kann, finden Sie in der im Projekt Deutschlernreise :

Beispielaufgabe: Die Reise beginnt

Optional ist es möglich eine Audiodatei in die Fragen hinzuzufügen, wie es in dieser Hörverstehensübung sehen können:

Beispielaufgabe: Ein Spaziergang an der Berliner Mauer

Im DaF-Blog hat Cornelia einen interessanten Beitrag zur Forschung über Hör und Sehverstehen veröffentlicht. Es handelt sich um eine ausführliche, deutschsprachige Zusammenfassung von einem längeren Forschungsbeitrag aus der englischsprachigen Fachzeitschrift Zeitschrift Language Learning and Technology (LL&T).

Die Diskussion dreht sich im wesentlichen darum, ob und wenn ja inwieweit Video das Hörverstehen durch zusätzliche Bildinformationen erleichtert oder kaum zusätzliche Informationen liefert, die von den Lernern genutzt werden könnten. Als Gegenposition steht die Frage im Raum, ob die Bildinformationen den Lerner bei der Bearbeitung der Aufgaben nicht sogar von einer Konzentration auf den eigentlichen Arbeitsauftrag ablenken könnten.

Persönlich setze ich mich mit dieser Frage bei der Erstellung von Online - Materialen für DaF-Lerner spätestens seit dem Boom von Online - Video in den letzten Jahren auseinander. Technische Probleme sind durch neue Formate (vor allem FLV) und bessere Bandbreiten weitgehend verschwunden.

Bei DeutschLern.net arbeite derweil noch an der Online-Präsentation, die es den Lernern ermöglicht, Video und Aufgabenstellung wärend des gesamten Lernprozesses gleichzeitig auf dem Bildschirm zu haben. Mit diesem ersten Prototyp war ich noch nicht so zufrieden. Besser gelungen finde ich diesen zweiten Versuch mit der Nutzung von AJAX-Technologien, bei denen nur Teile der Webseite nachgeladen werden.

Videomaterialien gibt auf den Webseiten der Fernsehsender inzwischen reichlich. Es handelt sich allerdings immer um authentische Materialien, die im Gegensatz zu den von Audios, die man in der Deutschkurse-Abteilung von dw-world.de findet, nicht für Deutsch als Fremdsprache Unterricht vorbereitet sind.

Die erste interaktiven Übungen, die es auf der Vorgängerseite von DeutschLern.net vor über sechs Jahren einmal gab, waren Richtig-Falsch Tests, die immer vier Fragen hatten. Genau vier! Nicht drei, nicht 5 und schon garnicht 10. Seit dieser Zeit ist die Seite sehr viel flexibler geworden in den Aufgabenmodellen.

Den Richtig - Falsch Test haben wir in den letzten Tagen noch einmal überarbeitet. Leider haben wir dabei eine Kleinigkeit übersehen und dadurch funktionierten die alten Tests leider nicht mehr. Wir haben den Fehler repariert, und die alten Tests können nun auch wieder korrekt bearbeitet werden.

Danke allen Nutzern, die den Fehler gemeldet haben ! Und noch einmal: ENTSCHULDIGUNG.

Im Editionstool für interaktive Aufgaben von DeutschLern.net bieten wir seit geraumer Zeit die Möglichkeit an, neue Aufgaben nach Schlagwörtern, sogenannten Tags, zu ordnen. Solche Klassifizierungssysteme kennen Sie vielleicht aus Weblogs oder Photo-Sharing Diensten wie Flickr. Die benutzten Schlagworte werden einerseits in alphabetischer Reihenfolge dargestellt und andererseits ist es möglich, sogenannte Tagclouds anzuzeigen, in denen Schlagwörter, die häufig benutzt werden, größer angezeigt werden als solche die die weniger häufig benutzt werden.

Ich habe die Klassifizierung der Aufgaben nach Schlagwörtern nun einmal so umgestellt, dass es möglich ist, mehrere Wörter als ein Schlagwort einzugeben also z.B "Deutsch als Fremdsprache". Nach dem alten System wurde das Freizeichen als Trennzeichen angenommen und die Eingabe "Deutsch als Fremdsprache" führte dazu, dass eine Aufgabe als unter den drei Schlagwörtern "als", "Deutsch" und "Fremdsprache" eingeordnet wurde.

Dazu müssen die Schlagwörter nun mit Komma getrennt werden. Die Funktion, schon benutzte Schlägwörter per Klick einfach hinzuzufügen fügt dieses Komma ab sofort bereits hinzu.

Seit einigen Tagen schreiben wir endlich an der langersehnten Dokumentation für DeutschLern.net. Schon jetzt bietet die Seite nicht nur eine sehr umfangreiche Datenbank mit interaktiven Übungen zum Deutsch lernen sondern schon lange haben Lehrer auch die Möglichkeit die Seite als virtuelle Lernumgebung für Deutsch als Fremdsprache einzusetzen.

Das größte Problem Lehrer war dabei, dass die Möglichkeiten nirgendwo dokumentiert waren und dass es keine Erklärungen gab, wie die man Schritt für Schritt alle Möglichkeiten zur Tutorisierung ausschöpft.

Die ersten Artikel der Dokumentation behandeln vor allem die Lehrerseite. Wir werden die Dokumentation in den nächsten Tagen und Wochen kontinuierlich ausbauen. Vielleicht werden Sie dadurch ja motiviert, eine eigene Lehrerseite zu aktivieren..

Registrierte Nutzer bei DeutschLern.Net können sich nun das Zusatzangebot für Lehrer zur Tutorisierung eigener Lerner in der Lernumgebung für Deutsch als Fremdsprache zu Testzwecken selbständig freischalten.
Der alte Prozess, per E-Mail ein Lehrerkonto zu beantragen war reichlich umständlich und auch ziemlich versteckt. Falls Sie Interesse haben, einmal auszuprobieren, wie Sie mit Ihren Schülern auf der Seite arbeiten können, schalten Sie doch einfach mal eine Testversion frei.

Momentan können Sie von der Lehrerseite aus:

- eigene Schüler bei DeutschLern.net an- oder abmelden melden.
- Schüler in der Lernumgebung in Gruppen verwalten.
- Statistiken über die Nutzung der Aufgaben und die erzielten Lernfortschritte einsehen
- Korrekturtools für Schülertexte, Forumsbeiträge oder Einträge ins Vokabelheft.

Bei der Aktivierung können Sie außerdem einen eigenen Lehrercode eingeben. Wenn Sie diesen Code an Ihre Klassen weitergeben, können sich Ihre Schüler auch bei einer selbständigen Anmeldung mit Ihrem Lehrerkonto assoziieren.

Außerdem haben Sie Zugang zum Online-Autorentool um eigene Kurse auf der Seite zu veröffentlichen, oder die Materialien aus der Datenbank für Ihre Schüler neu zusammenzustellen.